好久沒來更新了，有注意部落格的讀者應該都有發現，前一陣子海豚姊姊的文章中總是散發著十分忙碌的氣息。現在，謎底終於要揭曉了。海豚姊姊這陣子一直在趕的書《35公斤的希望》終於是千呼萬喚始出來，即將上市啦！
《35公斤的希望》是法國的「救世主作家」安娜‧戈華達唯一一本專為青少年所寫的親情勵志小說。相信眼尖的讀者們對安娜‧戈華達一定不陌生，沒錯，她就是《在一起就好》的作者，鼎鼎大名的法國「救世主作家」。法國媒體說：「千千萬萬的法國讀者像等待救世主一樣，迫不及待地等著閱讀她的新作。」
聽起來很誇張，但我相信如果大家都來讀《35公斤的希望》，就會了解箇中的涵義。第一次讀這個作品，海豚姊姊就想起了自己小時候的回憶。這本小說最前面有這麼一段話。我討厭上學。比誰都討厭。而且……「學校」讓我每天日子都難過！這是小說中的主人翁，小奎的心情寫照，他在就讀國小時，不僅被留級，最後甚至遭到退學。然而，不是只有像小奎這樣的學生，才不喜歡上學。至少，海豚姊姊小時候也很討厭上學，「學校」對很多學生來說，象徵著限制、紀律、還有無止盡的無聊。關於這點，作者在書中也有一段精闢的敘述。不管怎樣，我認識很多人都不喜歡學校。像你，如果我問你：「你喜歡學校嗎?」想也知道，你一定會搖搖頭，說不喜歡。
你喜歡學校嗎?小學一年級的海豚姊姊最討厭學校，每天早上要上學之前都緊張到快吐了，倒不是因為想家，而是害怕達不到老師的要求，被罰寫、罰站或是罰跑步。《35公斤的希望》其實說出了我們內心的話，也問出了兩個很重要的問題，「為什麼我們要上學」、「無法被學校所接受的孩子就注定是個失敗者嗎」。在故事中，小奎的人生簡直是失敗透了，他也被很多人批評和指責，當所有人都放棄小奎時，只有爺爺還不厭其煩地關心他。但這部小說最有價值的地方，就是它告訴我們，除了自己之外，沒有任何一個人可以對我們的人生下結論。當全世界都告訴你，你是最糟糕的，那也不代表你不能憑著「35公斤的力量」扭轉人生。
作者用小奎的口吻道出了整個故事，他直率的個性和口氣，讓人看了笑聲連連。但他所遭遇的挫折以及祖孫兩人間的深厚情感，卻也叫人鼻酸。《35公斤的希望》可說是一本跨族群，跨世代的感人鉅作。更重要的是，不同背景、不同年齡和不同國家的人，都能在本書中找到屬於自己的感動。
海豚姊姊衷心期盼，《35公斤的希望》能帶給大小讀者，歡笑、淚水和永不止息的希望。
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我討厭上學。 比誰都討厭。 而且…… 「學校」讓我每天日子都難過！ 三歲以前，我可說天天都過得很快樂。其實小時候的事，我是不太記得啦，不過，我覺得應該差不多就是這樣。我每天就是玩，有時候畫畫圖，有時候看看卡通錄影帶，一看就連續看十遍，我還發明了各式各樣的遊戲，而且和玩具熊葛嘟嘟一起玩。老媽跟我說，我小時候常常一個人在房間裡，一關就關好幾個小時，自己跟自己嘰哩呱啦講不停。所以，我想我那時候一定是過得自由自在，快樂又逍遙。 在這一段快樂的童年時光，每個人都愛我，我也愛大家，而且，我相信世界上所有的人都相親相愛。等到我三歲又五個月的時候，媽喂！突然冒出了「學校」這東東！ 聽說，第一天早上上學，我是高高興興地出門。不過我想，老爸老媽一定是早在開學以前就忙著對我洗腦，一會兒說：「好好耶，寶貝，你快要去上學了……」，不一會兒又說：「你看你看，這新書包好漂亮！你要天天揹著它去上學！」說一堆有的沒的……還聽說，我第一天上學的時候沒哭。（我想這大概是因為我很好奇，我很想去看看學校裡有哪些玩具、有哪些樂高組合……）我還聽說，中午放學回家以後，我開心極了，吃飯的時候胃口大開，扒下一大碗，還迫不及待地回房間跟葛嘟嘟說學校裡發生的趣事。 咳，早知道，我就好好享受最後那一段快樂時光，因為從此以後，我的人生轉了一個大彎。 老媽跟我說：「明天還要再去喔。」 「去哪裡啊？」我搞不清楚狀況。 「呃，嗯……去上學啊！」 「我不去。」 「為什麼不去？」 「不想去。」 「啊……為什麼？」 「因為我去過了啊，我已經知道學校是什麼樣子了，我對它沒興趣。而且，我在家裡有很多事要做，才沒空呢，我跟葛嘟嘟說，我要發明一台骨頭探測器，幫牠把埋在床底下的骨頭找出來。我才不要去上學。」 媽媽蹲下來，對我好言相勸。我堅決搖頭。 她說我非去上學不可。我眼淚掉下來。 她拉我站起來。我大哭大叫。 她摑了我一巴掌。 這是我第一次被摑巴掌。 看吧。 就是這樣，學校就是這樣。 惡夢就這麼開始了。 這個故事，我聽老爸老媽跟別人說過好幾百次了。跟奶奶說、跟舅舅說、跟他們的朋友說、跟他們的同事說、還跟我的老師說、跟幫我看病的醫生說……每次聽他們說這件事，我就會想到，說要幫葛嘟嘟做的那台骨頭探測器，後來一直沒做成。 現在我滿十三歲，上了六年級。對對對，我知道，這聽起來怪怪的。你別扳指頭了，我自己說吧！我三年級的時候留級一次，六年級的時候還被退過學。 學校的問題，一直都是我們家的悲劇，咳，你也知道悲劇都是這麼演的嘛，我老媽哭得唏哩嘩啦，我老爸把我罵得臭頭，要不然就是另一套—老媽不哭了，換她把我罵得臭頭，老爸氣得說不出話來。我也不喜歡這樣呀，看他們這樣我心裡一樣很難過，可是怎麼辦呢？沒辦法啊。我又不能說什麼，說了只會更糟糕。我要是回嘴，他們只會像鸚鵡一再地重複說： 「去讀書！」 「去讀書！」、「去讀書！」、「去讀書！」 「去讀書！」 好啦，我知道啦。我沒這麼不聽話好不好。我也想好好讀書啊，但問題是，我就是讀不進去！學校裡教的，我就是鴨子聽雷，沒有一句聽得懂。老是從一邊耳朵進去，又從另一邊耳朵出來。老爸老媽不知道帶我看過多少醫生了，檢查眼睛，檢查耳朵，甚至還去檢查是不是腦子有問題。一聽醫生的診斷，就知道這一切只是浪費時間，醫生都說，問題在於我精神不能集中。嘿嘿，這我自己都知道，要問問我就好了。我根本沒問題，我一點問題也沒有。我的問題，只是我對學校一點也不感興趣而已！ 我對它沒興趣。就是這樣。句點。換行。 我在學校裡唯一過得快樂的日子只有一年。那是我讀幼稚園大班，瑪麗老師教我們的時候。我永遠不會忘記瑪麗老師。 現在想起來，我想，瑪麗老師之所以會當老師，是因為她可以繼續做她喜歡做的事，做做手工藝，發明一些小東西。打從第一天上課的第一個早上，我一看見瑪麗老師就很喜歡她。她身上穿的衣服是她親手縫的，毛衣是她自己織的，她戴的項鍊、手環也是她用兩隻手做出來的。那時候我們每天放學，一定會帶著自己做的東西回家，例如用紙糊的老虎面具、用牛奶盒做的城堡、用破襪子做的布老鼠、用彩色紙折的紙鶴。而且她常常帶著我們畫圖、剪貼。 瑪麗老師不會等到母親節快到了，才要我們畫卡片送給媽媽。她說，用自己雙手做出一樣東西的那一天，就是成功的一天。現在想起來，當時的快樂就注定了以後不會再有這樣的好日子，因為從那之後我便瞭解到，世界上讓我最快樂的事是，用自己的雙手創造、發明。 再說一件和瑪麗老師有關的事，我知道我自己虧欠她什麼。因為她的關係，我後來一年級的成績還比較像樣，因為她很瞭解我是一個什麼樣的學生，她知道每次要我寫自己名字的時候，我的眼淚就會掉下來；她知道我什麼都背不起來，要我背兒歌的歌詞比什麼都恐怖。 幼稚園結業的那一天，我去跟瑪麗老師說再見。我的喉嚨哽咽，難過得幾乎說不出話。我拿出準備好的禮物送給她，我送的是一盒彩色筆，筆盒裡有可以放迴紋針和圖釘的小抽屜，另外還有一個小抽屜，可以放橡皮擦之類的。這是我自己剪貼厚紙板，把盒子修剪整齊，然後再塗上顏色，花了好幾個小時做成的。我看得出來她收到禮物很開心，她和我一樣忍不住激動起來。她跟我說： 「小奎，我也有禮物要送你……」 她送我一本很大的書。 她說：「下學期，你要上小學了，以後達蕾老師會教你。你要用功喔……你知道為什麼要用功嗎？」 我搖搖頭。 「因為等你認識很多字，就可以讀這本書。」 我一回到家，立刻請老媽把書念給我聽。她把書放在膝蓋上，讀了標題： 「兒童手工藝一千種。唉喲，裡頭都是些亂七八糟的東西！」 我討厭達蕾老師。我討厭她說話的聲音、她上課的方式，以及她在班上就是只偏愛那幾個她看得上眼的學生。不過，我認識了很多字，因為我想要動手做書裡一百二十四頁那隻用蛋盒做的河馬。 在幼稚園的畢業成績單上，瑪麗老師對我的評語是： 「這個頭長得像漏斗的小男孩，有一雙靈巧的手，和一顆善良的心。有一天，他一定會成大器。」 這是我這輩子第一次，也是最後一次有老師不但沒有給我惡劣的評語，還讚美我。
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